Influencia de las enfermedades crónicas en el rendimiento académico y en la integración escolar

Este artículo recoge un estudio con el que se pretendió comprobar la influencia de distintas enfermedades crónicas en niños/as escolarizados en la etapa de primaria, en su rendimiento escolar, por un lado, y en su integración socio-escolar, por otro. Además se quiso ver si algunas condiciones de esas enfermedades, como número de hospitalizaciones y tiempo desde que fue diagnosticada la enfermedad, podían estar detrás de esas influencias.

Al final del estudio, se concluyó que los alumnos/as con enfermedad crónica tiene más dificultades de aprendizaje y peores calificaciones en las asignaturas de lengua y matemáticas, que los alumnos/as sin enfermedad crónica. Del mismo modo, tienen peores índices de integración social y mayores índices de ansiedad y depresión. Por último, se encontró que no existía relación entre las variables específicas relacionadas con la enfermedad crónica y el resto de las variables que miden rendimiento académico (dificultades de aprendizaje, notas en lengua y matemáticas) e integración social.